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Cuando hablamos de la sociedad del conocimiento, ¿qué
queremos decir exactamente? En principio podremos decir que se trata de un conjunto
de transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales que parecen
estar cambiando la base material de nuestra sociedad. Inmediatamente después
percibimos que uno de los fenómenos más importantes relacionados con estos
cambios es la presencia cada vez más protagónica de los medios masivos de
comunicación electrónicos, audiovisuales y digitales, a través de los cuales
circula de manera incontrolable la información. Se trata de un concepto que nos
permite hablar de una transformación sociotecnológica, puesto que todas las
sociedades son "del conocimiento". Y en todas las sociedades
históricamente conocidas, la información y el conocimiento han sido
absolutamente decisivos: en el poder, en la riqueza, en la organización social,
en la educación.
En este sentido, parece un poco confuso nombrarla solo ahora como "la sociedad del conocimiento". ¿Venimos de realidades sociales del desconocimiento? Eso sería pretender que hemos llegado a la cima del conocimiento. Por ello, debemos tomar el concepto "sociedad del conocimiento" desde un punto de vista menos literal –terminológicamente hablando–, como algo más general sobre lo que se conforma conceptualmente nuestra realidad. Precisando un poco más, se trata de una sociedad en la que las condiciones del procesamiento de la información y la construcción de conocimiento han sido sustancialmente alterados por transformaciones y procesos de cambio centrados en los diversos usos de las tecnologías de la información y la comunicación.
En este sentido, parece un poco confuso nombrarla solo ahora como "la sociedad del conocimiento". ¿Venimos de realidades sociales del desconocimiento? Eso sería pretender que hemos llegado a la cima del conocimiento. Por ello, debemos tomar el concepto "sociedad del conocimiento" desde un punto de vista menos literal –terminológicamente hablando–, como algo más general sobre lo que se conforma conceptualmente nuestra realidad. Precisando un poco más, se trata de una sociedad en la que las condiciones del procesamiento de la información y la construcción de conocimiento han sido sustancialmente alterados por transformaciones y procesos de cambio centrados en los diversos usos de las tecnologías de la información y la comunicación.
Resuelve las consignas siempre centrándote
en el apartado anterior a las mismas.
Procesamiento de la información + construcción del conocimiento
La tecnología no es determinante;
la tecnología siempre se desarrolla en relación con contextos sociales,
institucionales, económicos, culturales, educativos, etc. Pero lo distintivo de
lo que está pasando en los últimos diez o quince años es que se trata de una
transformación semejante a la que constituyó la sociedad industrial.
Cuando decimos industrial, no nos referimos simplemente a la máquina de vapor, primero, y a la electricidad, después, sino a las grandes transformaciones que tuvieron lugar en todos los procesos de la sociedad, de la política, de la guerra, de la economía, de la educación. Sin duda, en este período ocurrieron cambios en la capacidad de procesar y distribuir energía de forma ubicua en el conjunto de la actividad humana.
- ¿La tecnología se desarrolla en forma aislada?
- ¿Qué cambios ocurrieron en este período?
Contextos sociales, institucionales, económicos, culturales y educativos
Entonces, al hablar de sociedad
del conocimiento —en otros casos, sociedad de la información— nos estamos
refiriendo a las transformaciones que tienen, entre otras, dos expresiones
concretas y fundamentales: una es internet y la otra es la ingeniería genética.
Si bien internet no es una energía más, es realmente el equivalente a lo que
fueron la máquina de vapor primero y luego el motor eléctrico en la sociedad
industrial.
Algo parecido podemos decir de la capacidad de ingeniería genética, el secuenciamiento del ADN y la posibilidad de comprender y manipular la información contenida en los genes.
En la sociedad del conocimiento ya somos capaces de esto, lo estamos haciendo, lo vamos a hacer cada vez más y, además, las dos expresiones: internet y el ADN (como plataforma de información biológica) pueden interactuar permitiendo que todos los procesos de la información, incluso los códigos de la materia viva, puedan ser programados, desprogramados y reprogramados de otras formas.
Habilidades
La sociedad del conocimiento tal
como la estamos describiendo requiere personas con habilidades y competencias
acordes a las exigencias del nuevo escenario.
Las habilidades y competencias
que se requieren para la creación de nuevos conocimientos, como la solución de
problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu crítico y la expresión
creativa deben considerarse dentro de los objetivos para adaptarse a esta
sociedad.
- ¿Qué requiere la sociedad del conocimiento?
- ¿Qué debe considerarse dentro de los objetivos para adaptarse a esta sociedad?
Internet
Internet ha modificado el paisaje general de la comunicación en todos los niveles y en todas las organizaciones.
Los medios de comunicación tradicionales son producto de un modelo de intercambio mínimo entre el medio y la audiencia, reducido a pequeños espacios como las cartas de lectores o los llamados telefónicos. Principalmente se caracterizan por un flujo unidireccional de información: de uno (con un poder inmenso por la exclusividad de su lugar) a muchos.
La comunicación mediada por internet generó un modelo de producción de información con características particulares:
- Se basa en una comunicación digital multidireccional que se produce transversalmente de “muchos a muchos” a través de diferentes herramientas digitales como listas de correo, foros, comunidades virtuales, redes inteligentes y todo tipo de nuevos medios que están surgiendo en el espacio virtual.
- Interactividad ilimitada, ya que su capacidad para soportar complejos procesos de interacción entre los participantes y las posibilidades de retroalimentación entre ellos son infinitas.
- Frente a otros medios tradicionales tiene flexibilidad temporal. Las distintas herramientas que utilizamos pueden caracterizarse en función de los requerimientos de simultaneidad o no simultaneidad de los procesos de comunicación.
- Internet es una red global a la que están conectadas millones de personas, pero también instituciones y empresas: la diversidad es la norma.
A diferencia de la radio y la televisión -que tienen un modelo de un
emisor hacia muchos receptores- internet permitió, por primera vez, la
comunicación masiva, simultánea y multidireccional de muchos a muchos.
- Menciona las características particulares de la comunicación mediada por internet.
TIC - Tecnologías de la información y la comunicación en
nuestra vida cotidiana
Por TIC nos referimos al conjunto de tecnologías que permiten adquirir, producir, almacenar, procesar, presentar y comunicar información. Esto incluye a las computadoras e internet, a dispositivos más tradicionales como la radio y la televisión, y a tecnologías de última generación, como los reproductores de video y de audio digital (DVD, Mp3, Mp4, iPods) o los celulares y otros tipos de dispositivos móviles digitales.
Por supuesto, los usos y potencialidades
de las TIC están en constante evolución, en poco tiempo pasamos de una Web
estática, en la que el usuario tenía un papel pasivo, de observador, a una Web
dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en
protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando,
participando y relacionándose en redes.
- ¿Qué elementos incluyen las TIC?
- ¿Qué evolución se dio en las TIC?
TIC – Redes Sociales – Trabajo colaborativo
Como resultado de la influencia y
de la interacción constante de estas tecnologías en la vida cotidiana, muchas
personas pensamos y procesamos la información de manera absolutamente diferente
a como lo hacíamos antes; incluso no somos conscientes de esos cambios.
Utilizamos el correo electrónico,
navegamos en sitios web, leemos, opinamos y escribimos en blogs, obtenemos y
aportamos información de la Wikipedia, usamos motores de búsqueda para
localizar datos, nos comunicamos con diferentes herramientas de chat, MSN y
mensajes de texto por celular y otros dispositivos móviles, vemos y subimos
videos en YouTube y Vimeo, cursamos estudios y hacemos capacitaciones en campus
educativos virtuales y plataformas de e-learning, participamos activamente de
redes sociales como Facebook e Instagram, seguimos nuestros estados y
actividades de manera instantánea a través de Twitter, bajamos música en MP3 y
videos y películas en diferentes formatos, descargamos libros en PDF y así
podríamos seguir con numerosos ejemplos.
La rápida proliferación de las herramientas que nos proveen las TIC permite crear nuevos espacios de comunicación, trabajar colaborativamente y conformar redes en las que es posible producir y compartir el saber, se trata de una nueva forma de construir el conocimiento.
- Nombra cuáles de las actividades mencionadas con TIC utilizas.
Fuente: educ.ar
Cierre del TPN°2:
Realizar una presentación en
Drive, volcando la información en las diapositivas.
Incluye fondos, imágenes, los 3
recursos producidos al comienzo y efectos.
